La inclusión educativa tiene perspectivas nuevas en los salones de clases, ya que se quiere que los dicentes desarrollen sus habilidades y conocimientos para que logren tener independencia y autonomía en el contexto que se desenvuelven.
Este enfoque quiere la superación de los estudiantes con necesidades educativas especiales y ellos tienen derecho a esta superación según el acuerdo ministerial n° 0295-13 dado en el Ecuador.
Como parte principal de este enfoque también esta el docente que es el que tiene que fomentar la cultura inclusiva en el aula y desarrollar adaptaciones curriculares para que se cumpla lo propuesto.
También debe promover un ambiente de confianza y que los estudiantes puedan participar del aprendizaje sin temor a ser rechazados.
Excelente información, este un nuevo cambio en beneficio de todos nuestra niñez y juventud.
ResponderBorrarClaro que sí un cambio , ahora hay que ponerlo en práctica.
ResponderBorrarMuy de acuerdo con tus palabras debemos brindar a nuestros estudiantes un ambiente de confianza porque esto lleva al mejor desarrollo de sus habilidades.
ResponderBorrarCon este nuevo enfoque obtendremos mayor participación activa a toda la comunidad educativa en beneficio de nuestra niñez y juventud.
ResponderBorrarMuy eficiente información de seguro será de buena ayuda para todos los que accedan a su blog compañera felicitaciones
ResponderBorrarLa educación inclusiva es necesaria pero no sé si en la praxis es tan real como se la plasma en los modelos de enseñanza aprendizaje...el objetivo de la inclusión debe ser generar una independencia real del educando en el área social, económica y afectiva...pero esto no se desarrolla simplemente con AC..requiere proyectos q nazcan de sus propias necesidades y potencialidades...para ejecutarse en los ámbitos donde posiblemente puedan desenvolverse. La educacion incLUSIVA no debe limitarse a integrarlos en los salones regulares, de ser así sería una simple pantomima.
ResponderBorrarDepende mucho del docente que esta realizando las adaptaciones, del método y técnica que usa para que el estudiante llegue a el aprendizaje significativo .
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